眼动仪在视频胸腔镜手术教学中的作用:胸腔镜手术新手和专家外科医生视觉策略的差异


  随着外科技术的不断进步,提高对年轻胸外科医生的培训效果至关重要。越来越多的人认为视觉信息的反馈是一种重要的教学工具。当外科医生观看手术教学视频时,使用眼动技术来记录眼睛注视轨迹,以考察信息获取的各个阶段。北京交通大学陈静茜副教授与中国医学科学院肿瘤医院胸外科赵亮医生的联合课题组,使用Tobii Pro Fusion记录8名新手外科医生和8名专家外科医生观看手术指导视频的眼睛运动轨迹。另外招募36名新手外科医生分为两组。一组观看跟随资深胸外科专家医生眼球运动轨迹的视频,另一组观看原始视频。

 

眼动仪在视频胸腔镜手术教学中的作用:胸腔镜手术新手和专家外科医生视觉策略的差异

 

  研究采用总注视时间、眼跳潜伏期、眼跳次数和眼跳峰值速度4个指标评价新手和专家医生在注视模式和搜索策略上的差异。使用独立样本t检验和重复测量分析比较结果。专家观看视频时,眼睛注视重叠率为 67.8%,而新手则为 51.4%(P≤0.001)。后测结果显示,新手外科医生观看了标有资深胸外科专家医生眼球运动的视频后,对手术的关键点有了更好的了解。

 

  研究发现新手和专家外科医生在观看胸腔镜手术视频时有不同的注视模式和搜索策略。观看标有资深专家眼动轨迹的手术视频有利于新手外科医生掌握手术技巧。

 

眼动仪在视频胸腔镜手术教学中的作用:胸腔镜手术新手和专家外科医生视觉策略的差异

 

关键词:

眼动追踪,教学视频,胸腔镜手术,外科教育,维拓启创

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